读《What smart student know》有感

  我敢打赌，你现在看教科书的方式很可能是这样的：

• 阅读课文，边读边记笔记。如果是你的书，你可能用马克笔标记所有看上去重要的信息，并且在你觉得特别重要的信息下面画横线。
• 重新阅读课文，看看你是否漏掉了任何信息。
• 如果你讲究的话，你可能还会工整地将笔记重新抄一遍。
• 在接下来的数周里，你会尽可能多次地反复阅读你的笔记。随着考试的临近，你阅读笔记的频率会提高，你还会复述课文并且给自己做小测，以确保你已经将课文内容尽可能地背了下来。

  这么做的人绝对不止你一个，这是大部分学生学习的方式。而且，正如他们一样，当你在考试中遇到困难的时候，你会对这种困难表示不理解，因为在你“学习”的过程中，或者是在你考前一晚给自己 做小测验时，考试材料似乎没有那么难。

  那么，为什么考试的难度比你预期的要高呢？为什么你不能获得更好的分数呢？

  我知道，用同样的方式重复做同一件事，会比较惬意。但是，这种程式化的“阅读—标记—重读”的学习方式根本就是在浪费时间。简单列举几个缺点：

• 这种方式是被动的。尽管你觉得你忙着“学习”，忙着用你的眼睛反复一行行扫过文章内容，但事实上你并没有做任何事情；可以说，你并没有思考。通过这种方式学习的主动性跟看电视差不多。你在学习的时候，觉得很难集中精神，是因为你没有动用你的大脑，针对材料进行主动的思考。
• 这种方式是无聊的。阅读，读完又重新阅读，这在本质上是单调乏味的。而且，如果你不断重复同一个信息，很可能你不会理解这个信息，这个信息还可能变得没有意义。
• 这种方式是低效的。这种程式化的学习方式，即“阅读—重读”的方式，其实对记忆信息来说并不是一种有效的方式，更别说去理解这些信息了。这种学习方式忽略了你大脑的运行方式。
• 这种方式起不到任何练习的意义。如果你想要提高足球技艺，那就练习足球；如果你想要提高钢琴演奏水平，那就练习弹钢琴。在你机械性地在教科书上做标记、不断重复阅读笔记的过程中，你并没 有在练习理解文章，而是练习做标记及阅读。不幸的是，考试并不会考你这两项能力。

  问题不在你身上，而在于你的方法。现在你的挑战就是要找到一个学习方式，让你能够掌控你的学习过程，让你在学习的时候能够提起兴趣，积极地去学习材料，真正地去理解材料。

1. 全新的学习方法：赛博学习法

  “Cyber”（音译：赛博）来源于古希腊单词，意思是引航员，或者是拥有控制权。“The Cyber Learning Method”，即赛博学习法，是一种动态的学习过程，在这个过程中你会掌握控制权，成为你自己教育的“引航员”。

  赛博学习法的第一步是对话：你会针对正在学习的材料，提出一系列具体的问题。慢慢地，通过信息的整理和再整理，以及在新材料与你学过的知识之间建立新的联系，你将真正理解材料。

  问题其实应该由你们来提，而不是老师。知道该问什么问题，远远比只知道“答案”重要得多。当你知道该问什么问题的时候，找答案往往就不是一件难事了。

  我把这个问问题的过程称为“对话”，因为你需要在自己与材料之间建立起内部对话。当你不再依赖于别人，而是能提出自己的问题并自己解答的时候，你就成了自己的老师。

2. 赛博学习法：十二个问题

问题1：我阅读这篇文章的目的是什么？

  在阅读之前，你必须知道为什么要阅读，这样在你阅读的过程中，就会知道自己应该留心什么。

问题2：关于这个话题，我已经知道些什么？

  在你看完标题但还没有开始阅读正文之前，作为热身，你应该花几分钟的时间快速写下关于对应话题所有你知道的事情。先看看文章标题，在你开始阅读正文之前，快速简洁地将以下几个问题的相关内容写下来：

• 关于这个话题，你知道些什么？（what you know about the topic）
• 这个话题让你想起些什么？（what the topic reminds you of）
• 你想要知道些什么或者你希望学到些什么？（what you’d like co know or expect to learn）

  回答这个问题的目的在于让你的大脑做好获得新信息的准备，而不是为你即将学习的内容做笔记。如果你已经习惯了直接开始完成任务，就算热身的时间只会花上几分钟，你可能也会觉得这种做法很傻。但这个热身的目的在于激起你的好奇心，将阅读变成一场游戏：通过阅读，你可以看到作者所说的内容跟你所猜想的有多接近。

  热热身也有其他的好处：

• 可以促使你提出问题。
• 可以使你清楚地知道自己的“知”与“不知”。
• 可以让你进入寻找新信息的状态。
• 热身可以有效训练利用已有知识的能力。
• 热身也是一次复习。
• 热身让你成为权威专家。

  不要跳过热身这一步！我想再说一次，我知道这一步好像要花很多精力，但其实最多也就花五到十分钟，而且我保证，这一步可以为你接下来的学习节省很多无谓的时间。

问题3：这篇文章的主要内容是什么？

  开始仔细阅读之前，你需要通过略读文章来知道文章的要点梗概。

  一篇文章，它之所以难懂，是因为信息是线性呈现的，一个信息点跟着另一个信息点。你很少有机会看出那些信息点之间的相互联系，也不能看出文中讨论的走向。要真正理解文章，你在看到每一个部分的同时，也要看得到大概的框架。

  要知道主要内容，你只需要留意：

• 主要观点及主题
• 重要术语及概念
• 总体结构

1. 如何看一本书的主要内容？

  要知道一本书的主要内容，你需要大致按顺序阅读以下内容：

• 序言及内容简介
• 作者生平
• 目录
• 各章总结

  当然，并不是所有的书都有各章总结，如果总结部分很长的话，不妨读读每一个总结的 第一段及最后几段。完成这一步并不会花太多时间，而且了解主要内容可以帮助你掌握需要 阅读的那部分内容。

2. 如何看一个章节的主要内容？

• 章节标题
• 该章节的第一段及最后几段内容
• 小标题
• 表格、图表、图片及示意图
• 章节里每一段的首尾一句话
• 章节总结
• 章节结尾处的问题

  要了解一篇短文的主要内容，做法其实也差不多。仔细读读文章的首尾段落及其他段落的首句，就差不多了。

  在你了解文章主要内容的时候，在草稿纸上粗略记一下笔记是很有好处的。

3. 测试自己

  把握了文章主要内容，你已经为开始阅读做足了准备。但在这之前，我建议你额外花几分钟完成以下两步。首先，尝试用几句话总结整个章节的内容。然后，尝试大致简略地回答章节后面的问题。这两步不仅能够帮助你理解、记忆文章——还是很好的备考练习。

问题4：作者接下来要说什么？

  你可以尝试一边阅读，一边预测作者接下来要讲些什么内容，让自己先他（或她）一步。问题1让你确定了阅读目的；问题2让你思考已经知道的信息，进行一定的热身；问题3让你了解阅读的主要内容。问题4的意义，在于让你主动地与材料进行互动，同时给你一定的反馈。这一步让你被你的阅读材料所吸引，也让一项沉闷的任务变成了一次有趣的练习。

  语法线索包括一些词语及短语，这些词语及短语帮助你预测作者接下来要讲些什么。有一些提示词语可以提示你作者即将：

• 介绍一个新的观点：but, although, nevertheless, despite, however, except
• 解释，或者强调讨论后的观点：and, moreover, also, furthermore, in addition
• 提供一个总结：so, therefore, as a result, consequently, thus, hence
• 为总结提供理由：because, since, owing to, as a result of
• 提供一个清单：first, second, next, last

问题5：“专业问题”是什么？

  每一个科目都会有一套自己的问题，必须牢记这些问题。如果你忽略每一个问题的具体信息，你会发现某一种形式的问题出现了一次又一次，这些形式的问题就是这个科目的专业问题。

  除了专业问题，你还必须回答另外一套问题，即“导读问题”。之所以称其为导读问 题，是因为它们可以引导你进入某一个科目。以下是导读问题：

• 它的定义是什么？
• 可以举一个关于它的例子吗？
• 它有哪些不同类型？
• 它跟什么有联系？
• 可以拿它与什么相比较？

  导读问题就只有这五个，跟具体的专业问题不一样。导读问题很常规，而且不会因为科目的改变而改变。在使用这五个问题的时候，你只需要用你所学的内容替换问题中的“它”就可以了。

问题6：针对这些信息，我能提出什么问题？

  当你在阅读的时候，你必须意识到你能从材料中提炼出什么问题。下面是四个非常有用的问题，你应当把这些问题变成自己的武器。

• 又如何？

为什么这件事很重要？这件事还告诉了我们其他什么事情？

• 谁说的？

这是一个事实，还是某个人的观点？如何才能够证实这一点？这个观点是否依赖于某一个特定的观点？

• 假如……？

假如……的话，会发生什么呢？假如我……？

• 这让我想起什么？

之前我在哪里读到过类似的内容？那对于这次的内容有没有什么启示？问题的意义在于引发你的思考——而不仅仅是为了得到你的 答案。思考是你应该做的，但是你也应该尝试去回答你的问题。

问题7：这篇文章里哪些是重要信息？

  你必须分辨哪些信息是重要的，值得你把它们写进你的笔记里面，主要的判断依据是你 的阅读目的（问题1）。

  不要再因为你没有读完所有内容而感到内疚。不让你的大脑超负荷运行，你就帮了自己很大的一个忙。你可能并没有意识到这一点，但每一次，你只能够吸收一定量的信息及观点。而要有效吸收相关信息的唯一方式，便是忽略其他不相关信息。试图去消化并理解教科书里的所有信息，不仅仅是对时间的一种极大浪费，而且会让你很快地陷入一种无助的迷茫中！你要懂得区分：

• 你应当关注的信息
• 你应当略读的信息
• 你应当完全忽略的信息

  下面这个图表，会让你大概明白如何去分配你的学习时间：

  有一些信息绝对是重要的信息，这些信息包括：

• 回答专业问题和导读问题时，你所需要的任何信息和观点。
• 你的想法、问题以及反应。
• 任何关键术语、概念或者观点。

问题8：针对这些信息，我要如何进行改述和总结？

  在你选择、记录重要信息的过程中，你应该用你自己的话，尽可能简短地来表达作者的意思。当你一边阅读，一边筛选重要信息的时候，你需要记笔记。

  你可以使用缩写和标记，将文章转换成笔记能够更进一步地刺激你的视觉。在你阅读的过程中，能够调动的感觉器官越多，大脑的参与度就越高，你能够理解并记得的内容也就越多。

规则 1：用自己的话记笔记

一定要尝试用自己的话来表达作者的观点。只是重复别人所说的，其 实并不能够保证你读懂了那个信息。

规则 2：用尽可能少的字数

对信息进行挤压、浓缩，用尽可能少的字数来记笔记。当你从材料中将最本质的信息提取出来之后，你所需要记得的内容也就只有那么多了。（提醒：避免因为用的字数太少，而出现在重读笔记的时候，发现你 的笔记难以看懂的现象！）

问题9：我应该如何组织这些信息？

  记完笔记之后，仔细看看你的笔记，看看文章是如何组织信息的，同时，也想想你是否能够创造合理的新信息组或者信息关联。

  要回答问题9至问题12，你需要的只是你的笔记。相较于以前，你变得更加独立，一方面你已经慢慢摆脱教科 书那又折磨人又无聊的言语，另一方面，你与另外一种更容易理解的言语更加亲近，那就是你自己的言语。

  组织信息其实就是对收集到的信息进行分类，通过这个过程，你能够看清信息间的模式、联系及关系。

问题10：我如何用图表来说明这些信息？

  再一次通读笔记，你现在的目标应该是将尽可能多地将信息转化成符号或者图片。

  将信息以图片的形式呈现，是你理解相应内容过程中关键的一步。你的大脑在处理图片方面很拿手，而且，在处理能够形成图片的文字方面也不差。这一步要如何进行，并没有一个固定的方式。正如你可以用不同的方式来组织信息一样，你也可以用不同的方式将文字转换成图表。以下是一些需要你记住的注意事项：

- 手边准备一些草稿纸。

• 针对不同观点，试着用不同的技巧去强调它们之间的联系以及相对的重要性。 充分利用不同的字号、字体、字母的大小写，甚至是图表的颜色。

• 图表要尽量简单，方便凭记忆来重建这个图表。表格、图片以及基本的几何图形是最合适的。

• 不要依赖于老师或是教科书所提供的图表。你自己想出来的图片，要比别人想出来的 好记得多。

• 你不可能将所有的内容图片化，但不管怎样，尝试了再说。

问题11：对我而言，这些信息的记忆点是什么？

  现在你已经对文章的信息进行了处理，而且也开始理解这些信息，你需要一些技巧来帮助你，确保你能够记住考试所需要的信息。

  如果你能找到一种方式，将那些分散的信息及抽象概念与你已经知道的某个内容，或者 是某张图片、某种模式、某种节奏、某个故事联系起来，那么记住这些内容简直易如反掌。记忆的十个关键点。

- 关键点1：首先要尝试去理解。当在记忆信息的时候，你可以不断地问自己，如果忘了的话，我会怎样重建这个信息。
- 关键点2：发掘记忆点——一张图片、一种模式、一种节奏、一个故事。
- 关键点3：建立联系。将新信息与旧信息联系起来其实是理解信息的一部分（关键点1），其实任何联系都是有益的。如果你所建立的联系没有逻辑的话，不如让它离奇一点——越奇怪、越反常、越古怪的联系，越好记忆。
- 关键点4：贪多嚼不烂，把嘴里的嚼烂了再去吃碗里的。在增加新的记忆内容之前，所要确保你需要记得内容的量必须是你能够应付得来的。
- 关键点5：充分调动情绪。一些有趣、古怪、夸张甚至是不雅的记忆方式比起一些你完全不感兴趣的方式要好记得多。
- 关键点6：尽可能多地调动你的各个感官。一边写一边大声重复一个信息，这样做能够同时使用你的视觉、听觉和肌肉运动知觉。甚至就算你没有学习，你也可以训练这个能力。你会对突然间拥有的好记忆力而感到惊讶。
- 关键点7：借助周边环境。在你学习的过程中，时不时闭上眼睛，休息一小会儿，好好记住你身体的感觉。这能够帮你的大脑，在你正在尝试记住的信息与你的肌体运动知觉（关键点6）之间建立联系。在学习的时候，听一些柔和的背景音乐，对你的记忆也是有帮助的。跟气味一样，音乐也能够将长久以来被忘却的记忆带回来。我说的是柔和的音乐，而不是重金属音乐。
- 关键点8：边睡边记。我们的大脑在睡觉时明显地在处理和储存信息。如果你在睡觉前，复习那些你正在学的知识，你起床后会发现你记得的内容还挺多的。起床前，你可以在床上躺几分钟，想想看你能够记起多少相应的内容。
- 关键点9：不用则忘。
- 关键点10：定期测试自己。经常主动回顾信息的方式来测试自己。那些你经常回顾的信息，当你真正（在考试中）需要的时候，要记起来会是一件很容易的事情。你要确保，在你不看笔记，不从中获得任何线索的时候，依旧能够想起相应的信息。要记得为自己创造一个与感官相关的记忆点，来帮助你回忆相关信息。记住，很多信息的遗忘，都是在你接触到新的信息之后发生的。在一两天后再进行测试，之后再慢慢延长复习的间隔时间，从一周一次，到一个月一次，到几个月一次，复习的时间越分散，效果越好。不要太把测试自己当回事。比起偶尔花较长的一段时间来测试自己，利用零碎的时间经常对自己进行测试，这样反而效果要好一些。利用那些不用也会被浪费掉的空余时间来测试自己，如洗衣服的时候、小吃店排队的时候等等。这是对你“空闲时间”的一种有效利用，你应该试着在你的日常生活中养成这个习惯。

问题12：这些信息如何才能与我已知的知识结合起来？

  当你阅读笔记时，你应该看看新信息怎样才能够与你已经知道的知识结合起来——不是 只关于这个话题，而是关于其他所有方面。

  不要简单地累积叠加你的笔记。简单地将今天的笔记与昨天的笔记放在一起，然后在考试前几天重读笔记，这种学习方式是低效的。在每周周末你需要整合并巩固你的笔记，因为许多一开始觉得很重要的信息，到后来可能就显得不那么重要了。 事实上，在学期进行到一定程度的时候，你的笔记的总数量应该开始减少！在一个十五周的课程过程中，你的笔记总量的变化情况应该跟下面这个统计图表类似。

  这份最后的总结笔记只有一页，它是你的课堂笔记和阅读笔记的浓缩精华，向你展示了 整个课程的概况，简单易懂。你的目标是找到一个方法，让你能够将整个课程的信息压缩到 一页纸里！你要相信，你真的能做到。这个过程会促使你去挑选最重要的信息，还能让你一 眼看出整个课程中所有信息是如何结合在一起的。

  当然了，总结笔记的形成并不是一蹴而就的，从课程的第一周开始，你就可以开始编辑总结笔记了。刚开始，你的总结笔记可能不过是一个大纲而已——大部分课程的主题个数都少于十二个。将这些话题写在一张纸上面，记得在两个主题之间留一些空间，这个列表就是你的初始总结笔记。

  每一次上课，都会有一些新的内容需要加进来，因而你要定期更新笔记。某些时候，你的总结笔记篇幅会多于一页纸。随着理解的加深，你会不断地发现呈现信息的新方式，从而使得你的总结笔记的篇幅能够控制在一页纸以内。

  当你完成整个学期的学习之后，你会发现你总是能将每一个新的主题糅合进你的总结笔记中，并在新的模式、关系出现的时候，对总结笔记进行相应的修改。与此同时，你还能联系你在此门课程以外所学的知识，构建你对整体的理解。

  尽管十二个赛博学习问题构成了一个完整的学习过程，但你仍需不断重复问这些问题。在同一份材料中，你提问赛博学习问题的次数并没有限制，就如同下面这个图表所展示的一样，赛博学习法是一个动态的、持续进行的过程。

3. 为什么理解如此重要

  你可能好奇，既然通常来说，考试中你只需要重复老师讲的或者教科书里出现的内容，那么为什么我们要如此大费周章去理解一个科目呢？为什么我们还要费心去回答那十二个赛博学习问题呢？

• 第一，尽管在学校里，你可以靠死记硬背一些毫无意义的信息来蒙混过关，但如果你不理解某个材料的话，要记住相应内容是很困难的。

• 第二，如果你试着去理解，而不是单纯地记忆，你不会觉得无趣，你的学习经历会更令人满意，也会带来更多回报。

• 第三，如果你积极主动地去理解一个科目，而不是宁愿无知的抵制心态，你的自我感觉会比较好。

• 第四，理解信息的能力是一项非常重要的生活技能。虽然在学校里蒙混过关很容易，但是在你毕业进入现实世界之后，这会给你的工作、生活带来很大的麻烦。

  知道不理解某个内容是一种怎样的感觉非常重要，这样你就可以主动地去改变这种情况。

我们可以通过以下这个简单的小测试来检验你是否真正理解一个概念，如果你理解了你至少能够：

• 用你自己的话对这个概念下定义；

• 自己举几个例子；

• 解释这个概念与其他概念之间的联系。

4. 学习需要时间

  学习一个科目其实是分阶段的。第一个阶段是去理解主要的观点、定义和课程或教科书 的走向。然后，你会通过问问题，来发现这些新的知识和观点与你已知的知识和观点之间的 联系，从而构建你的理解。慢慢地，你能自己组织整理这些观点，并将其填入一个你能理解 的组织框架中。

  可能曾经有人这样跟你说：你要“通过读才会懂”。从某种意义上说，你是不可能按照这 个建议去做的。你根本就不可能一边阅读，一边还能理解复杂的教科书。在你开始理解之 前，你就必须试着用几种不同的方式去处理相应的材料。

  学习新知识的过程就好像攻占堡垒一样。为了推倒横在你与相应科目之前的城墙，你必 须发起好几次进攻。这个过程不会很顺利，对于某个主题，你可能连续几周都处在一个非常 困惑的阶段，然后突然某一天豁然开朗，所有内容像拼图一样都拼在了一起，然后你会感 叹：“现在我懂了！”对一个主题的理解，可能依赖于其他几个相关主题的理解，只有当你理 解了所有的相关主题之后，你才会理解那个一直以来让你备感困惑的主题。

5. 把学习当作拼拼图

  建立理解的过程，其实跟拼拼图的过程很相似——都要花一定的时间、精力，还需要耐 心。拼拼图不可能一蹴而就，在这个过程中，不论对错，你需要不断地进行尝试。你会首先 扫视一下每一块拼图，然后从四条边开始拼（主要内容的一个大纲），因为有直线边的拼图 块比较好找。

  你不断看拼图包装盒盖上的图片，并将完整的图牢牢记住，然后你总会找到几块能拼在 一起的拼图，在随后的一段时间里，你会专注于那一片拼图。要耐心一些！不过迟早，你会 因为找不到某几块拼图而被卡住，无法继续，于是你转移到另一个部分，一边继续拼，同时 一边留心看看是否能够找到那几块你需要的拼图。拼图慢慢成形，那些分散的拼图慢慢连接 在一起，这时候，你的拼图速度会加快，直至最终你完成了整幅拼图，这就是你努力的结 果。

  学习的过程与这个过程基本上是一样的。

6. 阅读遇到困难时的九个建议

  不理解某个内容是一件非常令人沮丧的事情，但是不要因为这件事情感到不安。正如你所知道的，感到困惑，其实是学习过程中很自然的一部分。

  虽然这样，但有一些步骤，能够帮助你扫除通往理解道路上的障碍。你感到困惑的原因可能有多个，所以在以下建议中，你可能需要尝试不止一个建议。

1. 查查看。最明显的导致困惑的原因是你对那个词语不理解，抑或那个术语容易误导读 者。对于一些简单的概念，只要从字典或者百科中查到对应的定义，这个问题就解决了。同 时你还可以记下这个词的发音，这样你便可以在阅读的时候默读；但是要理解一些难度更高 的概念，仅仅知道定义是远远不够的，比如只查定义的话，你是不太能理解“光合作用”的。 不过，在你等待拼图的其他部分出现的过程中，仅仅知道定义也是可以接受的。
2. 回到你的地图中去——关注主要内容。有时候，一个主题的一些细节信息会让你忘记 主要的内容。
3. 跳到结尾部分去。如果你看不出来作者的讨论最终会是一个怎样的结果，你可能已经 把握不到主要内容了，这时候你需要的，可能只是看一下结尾或者总结部分。
4. 找另外一个信息来源。正如我在第58页的小测试部分中提到的，一本教科书或者是一 位老师所能提供给你的只不过是一种观点。有时候，你需要另外一个角度。要知道更多关于 选择另一个补充信息来源的策略，请翻到第60页。
5. 找一个例子。如果你所学习的主题太抽象的话，例子往往比解释更能把事情说明白。 如果你找到的例子作用不大，可以找找其他的。
6. 重走你走过的路。有时候，在上课或者编书的过程中，老师及作者会跳过一些内容， 或者是省略一些“显而易见”的观点。 如果你看不出某一个内容与后面内容之间的联系，那么 你可以回到最后一个你理解的内容，然后重新沿着你的阅读思路走，看看你是在哪个部分掉 的线。
7. 边睡边想。正如我们在问题11 （对我而言，这些信息的记忆点是什么）的讨论中说 过的，在你睡觉的时候，你的大脑也会处理信息。把那份你不理解的材料带到床上去，在你 关灯睡觉前看最后一遍。如此，你把你的问题“植入”了大脑。第二天早上不要急着起床，试 着让你的大脑保持在一个做梦一样的精神状态中，在完全清醒之前，尽可能地延长这个状态 的时间，同时，随意地在脑中回顾一下相应材料（不用太费劲去想）。你往往会发现，虽然 你什么都没有做，但是你的困惑却一夜之间消失了。你一定要马上将你一大早所想到的观点 写下来，否则，就像你做梦一样，你所想到的观点也很快会消失殆尽。
8. 教别人。要想理清某个让你感到困惑的内容，一个很好的方法就是向别人解释这个内 容，而且这个人对于相应主题的了解最好比你少一些。你必须守住主要的观点，而且你 的“学生”问的问题也会刺激你的思考。你往往会发现，在你解释相应内容的过程中，你自己 的困惑也慢慢解开了。（一些有能力的家长在帮他们的孩子做作业的时候，用的往往就是这 种方法。）
9. 寻求帮助。我把这一点放到最后是有原因的：在学习的过程中，如果你在开始的时候 能够试着自己去解决问题，你会学到更多。但如果你完全没有办法，你可以寻求老师或者同 学的帮助，让他们给你一个提示或是例子，而不是复杂的解释。这样，你很可能自己就能够 解决剩下的问题了。（更好的是，就像上一个建议中所说的一样，向你的老师或者同学解释 你遇到的困难。很多时候，在你说的过程中，你的困惑会自然而然地解开。）

7. 如何写论文

  所有的学术性论述文，无论简单复杂，都具有相似的基本结构，这个基本结构主要由三 部分构成。

  除了一些前面讨论过的术语，在接下来的讨论中，我们还会提到下面这些术语。请你用几分钟的时间熟悉一下。

论述文的创作过程并不是一成不变的，相反，这是一个充满活力的过程，尽管如此，有一些具体的步骤你还是必须完成的：

第一步：选择你的主题。
第二步：针对主题进行探索，并形成观点。
第三步：组织并且评估你的观点。
第四步：选择你的立场。
第五步：用具体细节来支持你的立场。
第六步：动笔写第一稿。
第七步：修改、校订、润色原稿，并形成终稿。